續(xù)編故事是指在原有故事的基礎(chǔ)上，由參與者（通常是兒童）根據(jù)已知的情節(jié)線索、角色特征或者主題背景進(jìn)行自由想象和創(chuàng)作，繼續(xù)編寫故事的后續(xù)情節(jié)。這種活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，通過口頭或書面形式創(chuàng)造新的故事情節(jié)，鍛煉其邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)幼兒續(xù)編故事的能力：
①故事情節(jié)的連貫性：評(píng)估幼兒編出的故事是否與原故事銜接自然，情節(jié)發(fā)展是否合乎邏輯，是否有始有終，前后一致。
②想象力與創(chuàng)造力：看幼兒能否打破常規(guī)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的故事內(nèi)容和角色，是否能夠在原有故事的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展。
③情感表達(dá)：觀察幼兒是否能賦予角色適當(dāng)?shù)那楦猩剩⑼ㄟ^故事傳達(dá)一定的情感信息，如喜悅、悲傷、緊張或沖突解決等。
④語言表達(dá)：檢查幼兒使用的詞匯是否豐富，句子結(jié)構(gòu)是否清晰，語言是否流暢，能否準(zhǔn)確表達(dá)故事細(xì)節(jié)。幼兒是否能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)自己的思想和情感，是評(píng)價(jià)其續(xù)編故事能力的重要方面。
⑤主題深化與發(fā)展：了解幼兒在故事中所涉及的主題及價(jià)值觀，包括友誼、分享、公平正義等社會(huì)道德觀念，看他們是否能圍繞這些主題展開有意義的探討和延伸。
需要注意的是，每個(gè)幼兒的年齡、認(rèn)知水平和興趣愛好都有所不同，因此師在教評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)充分考慮到這些因素，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有幼兒。