情緒是心理活動(dòng)的伴隨現(xiàn)象或副現(xiàn)象；還是人的認(rèn)識(shí)和行為的喚起者和組織者，這在學(xué)前兒童身上更為突出。情緒對(duì)學(xué)前兒童心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)的作用非常明顯。情緒直接指導(dǎo)著學(xué)前兒童的行為，愉快的情緒往往使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，不愉快導(dǎo)致各種消極行為。

學(xué)前兒童的情緒情感對(duì)其心理發(fā)展的意義：
（1）情緒和情感是嬰兒適應(yīng)生存的重要的心理工具。
孩子一落地，就用自身的情緒情感力求得生存的主動(dòng)地位，得到母親等照料者的撫愛。
（2）情緒和情感是嬰兒心理活動(dòng)的激發(fā)者。
情緒直接影響著嬰兒的行為，“兒童是情緒俘虜”是最貼切的說明。
（3）情緒和情感推動(dòng)、組織嬰兒的認(rèn)知加工。
情緒和情感對(duì)嬰兒的認(rèn)知活動(dòng)起著推動(dòng)促或抑制延緩的作用。
（4）情緒和情感是嬰兒人際交往的有力手段。
嬰兒掌握語言之前，表情是主要的交際工嬰兒初步掌握語言之后，表情仍是重要輔助手段。
（5）情緒和情感促進(jìn)嬰兒意識(shí)產(chǎn)生、個(gè)性形成。
情緒和情感對(duì)嬰兒自我意識(shí)的形成、發(fā)展要作用。嬰幼兒情緒和情感對(duì)個(gè)性的形成也有很大影響。嬰幼兒時(shí)期是個(gè)性形成的奠基時(shí)期。