語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。幼兒園應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒的一日生活即教育,教師應(yīng)以幼兒為本,重視一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié),讓教育自然融入生活，讓幼兒在生活中即可發(fā)展語(yǔ)言能力。在日常生活這一幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本環(huán)境中，幼兒接觸到的詞句都是與具體的事物、動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)的，同時(shí)作用于幼兒的聽覺和視覺，這樣比較便于建立音一-義之間的聯(lián)系，易于理解和掌握。日常生活中的語(yǔ)言多是常用的、反復(fù)出現(xiàn)的，這樣能加深幼兒的印象，做到正確使用。如幼兒每天漱口時(shí)，讓他們一邊漱口一邊念兒歌:“手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐出水。”幼兒由于在特定的環(huán)境中，他們很自然地就接受了這些話，而且樂意邊洗邊說(shuō)，效果很好。幼兒在畫畫、做游戲時(shí)，常常自言自語(yǔ)，如“先畫個(gè)太陽(yáng)，再畫一朵花……”，“不對(duì)，這里畫錯(cuò)了，把它擦掉…..對(duì)了，好看了…….”，其實(shí)，這是幼兒在進(jìn)行“出聲的思考”，最好不要打擾。但在面對(duì)復(fù)雜而困難的任務(wù)時(shí)，往往也會(huì)像幼兒那樣自言自語(yǔ)。幼兒喜歡自言自語(yǔ)，也是通過(guò)反饋，達(dá)到自我練習(xí)語(yǔ)言的目的。
幼兒睡前，更易受環(huán)境的影響，這種由文學(xué)語(yǔ)言、優(yōu)美音樂構(gòu)成的藝術(shù)熏陶情境能深深吸引他們，調(diào)動(dòng)他們愉快恬靜的情緒，從而充分發(fā)揮他們無(wú)意注意、無(wú)意記憶的功能。心理實(shí)驗(yàn)證明，默誦后的睡眠有利于記憶。教師和家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況合理安排幼兒睡前傾聽的內(nèi)容和時(shí)間，堅(jiān)持這種做法，不僅有利于發(fā)展幼兒語(yǔ)言，而且有利于發(fā)展幼兒的記憶能力。
在集體生活中，教師要引導(dǎo)幼兒傾聽、理解并執(zhí)行教師的指令，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，協(xié)商同伴之間的協(xié)作，調(diào)解同伴之間的糾紛，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題等。
在計(jì)算活動(dòng)中滲透。在上計(jì)算課時(shí)，可采用游戲的形式，讓幼兒在玩玩說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)計(jì)算知識(shí)。如:在學(xué)習(xí)4時(shí)，讓幼兒講一講猴子在干什么?使幼兒能充分發(fā)揮想象。孩子可能會(huì)說(shuō):小猴在爬樹，小猴在吃桃子，小猴子蕩秋千。在此基礎(chǔ)上，可請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)桃樹上有幾只猴子。這樣，不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，又提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在體育活動(dòng)中滲透。在體育活動(dòng)中幼兒的活動(dòng)量比較大，興趣很高，有時(shí)不能控制自己的情感。根據(jù)這一特點(diǎn)，在爬、跳、跑等一系列活動(dòng)中，應(yīng)采用先請(qǐng)幼兒觀看老師的示范動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒模仿老師的動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)，最后請(qǐng)幼兒講一講你是怎樣做好的等方法。這樣，既注意了活動(dòng)的動(dòng)靜交替，又使幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)，講出了各種活動(dòng)的特色，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，邊看邊說(shuō)。如:冬天到了，幼兒園內(nèi)的各種樹木發(fā)生了變化，在戶外自由活動(dòng)時(shí)，讓孩子仔細(xì)看一看，找一找幼兒園有什么變化。讓幼兒在觀察中議論、想象，及時(shí)地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在觀察過(guò)程中，很自然地發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
總之，語(yǔ)言教育在幼兒期是非常關(guān)鍵的。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透語(yǔ)言教育，幼兒各方面的能力都可以得到發(fā)展，為他們以后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們從幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。