同伴關(guān)系是指兒童與其他孩子之間的關(guān)系，是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系，具有平等、互惠的特點。

3歲后，幼兒同伴交往發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在以下四個方面：
（1）3歲左右，兒童以獨自游戲或平行游戲為主，彼此之間沒有聯(lián)系，各玩各的。
（2）4歲左右，聯(lián)合性游戲逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式。這是真正的社會性交往。
（3）5歲以后，合作性游戲開始發(fā)展，同伴交往的主動性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展。在幼兒游戲中，社會性交往水平最高的就是合作游戲。
(4)幼兒期同伴交往主要是與同性別的兒童交往，隨著年齡的增長，這一特點越來越明顯。
建立策略
1、利用自然環(huán)境
在生活中、教師可以利用一些自然發(fā)生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結(jié)交新朋友，在活動中，教師要及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，促使幼兒之間建立起平等友好的關(guān)系，培養(yǎng)其人際交往的積極情感。
2、開展各種活動增加交往機會
多為幼兒開展各種活動，在活動中，愉快的交往經(jīng)驗可以提高幼兒的自信心，而自信心的增強又會引發(fā)幼兒更強的交往主動性，兩者相互促進，形成良性循環(huán)。
3、教給幼兒必要的社會交往技能
教師可采用角色扮演等行之有效的方法來培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等，使幼兒在與人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。
4、通過游戲活動
結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲等創(chuàng)造性游戲具有群體性，是幼兒對社會生活的一種再現(xiàn)。幼兒通過自己的或與同伴的共同活動，把最感興趣的事情反映出來，從中學(xué)會共處，學(xué)會合作。
5、積極爭取家長配合
交往能力的培養(yǎng)是一個長時間的連續(xù)過程，家長和教師只有統(tǒng)一要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果。教師要做好家長工作，幫助家長認識到培養(yǎng)幼兒交往的良好習(xí)慣與能力的重要性，爭取家長的積極配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的交往行為。