幼兒園集體教學(xué)活動是指全班一起進(jìn)行的活動形式。這種活動的特點是集中性和統(tǒng)一性，即活動是全員參與的，并有統(tǒng)一的活動目標(biāo)和活動要求。
游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容;游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點;游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，具有：學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的，學(xué)習(xí)方式是潛移默化的，學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部的特點。

區(qū)別與聯(lián)系：
(1)區(qū)別
①活動中的主體不同。游戲中幼兒是游戲的主人、是活動的真正主體，幼兒可以自由支配、自己協(xié)商自己的活動，教師更多起到的是觀察者和指導(dǎo)者的作用。而集體教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)與支持下所進(jìn)行的教學(xué)活動，教師的參與支配程度相對更高。
②活動的形式不同。集體教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)下有目的、有計劃、全體幼兒在同一時間所進(jìn)行的活動，具有集中性和統(tǒng)一性的特征。而游戲中幼兒的活動是自主的，可以通過集體的形式進(jìn)行，也可以是以小組或個別的形式組織。
(2)聯(lián)系
①教育目的一致。游戲的內(nèi)容與目的要圍繞教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行，教師要使幼兒在游戲中獲得的愉快體驗與教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。因此，教師既要熟悉游戲的理論，了解幼兒身心發(fā)展水平、年齡特點、興趣愛好，又要找與之相適宜的教學(xué)活動，并與游戲結(jié)合在一起。
②兩者互為補充。游戲是順利開展集體教學(xué)活動的“溫床”，集體教育活動又能提升和鞏固兒童的知識經(jīng)驗。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動時要體現(xiàn)“寓教學(xué)于游戲活動”之中的教育理念;在課程游戲化的大背景下，幼兒園的游戲活動可以輔助集體教學(xué)活動，或者集體活動用游戲的方式來開展;也可以用游戲活動作為集體活動后的延伸，讓游戲活動與集體教學(xué)活動有效銜接起來。