不同類型的幼兒應(yīng)如何正確教育一直是讓人們津津樂道的話題，當(dāng)我們用同一種方法教育不同小朋友的時(shí)候效果總會(huì)不一樣，為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢?不少學(xué)者對(duì)此現(xiàn)象對(duì)此做了大量細(xì)致的研究，最終發(fā)現(xiàn)幼兒是分為不同氣質(zhì)類型的，包括膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)，并意識(shí)到面對(duì)不同氣質(zhì)的小朋友教師應(yīng)有不同的教育方法。

那我們面對(duì)不同的幼兒具體要怎么做呢?專業(yè)的學(xué)者給出了較為科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。
當(dāng)我們面對(duì)有朝氣有活力但十分粗枝大葉有些浮躁，也就是多血質(zhì)的小朋友時(shí)，我們要注重讓他們保持積極有活力的狀態(tài)，但也要注意培養(yǎng)他們做事的專注力和有始有終的習(xí)慣，幫助他們克服浮躁的習(xí)慣，必要時(shí)候還可以專挑一些安靜的游戲來培養(yǎng)他們紀(jì)律性。
膽汁質(zhì)的小朋友最典型的表現(xiàn)就是精力旺盛，情感發(fā)生的強(qiáng)烈而持久，面對(duì)這類小朋友我們?cè)诮逃臅r(shí)候首先要避免激怒他們，并且在教育的過程中我們要防止他們?nèi)涡?、粗暴性格的產(chǎn)生，并可以通過日常談話和游戲的方法提高他們自制力。
那性格較為內(nèi)向的、小心謹(jǐn)慎優(yōu)柔寡斷的抑郁質(zhì)小朋友我們應(yīng)該怎樣教育才能讓她們發(fā)展最優(yōu)化呢?因?yàn)檫@類小朋友具有很高的情緒易感性并且在生活中體驗(yàn)情緒的方式比較少，所以我們教師在教育的過程中要給予充分的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們多多參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)他們與別的小朋友做朋友，在公共場(chǎng)合避免大聲指責(zé)，將夸贊和表?yè)P(yáng)運(yùn)用到實(shí)際教育中，防止他們怯懦孤獨(dú)。
最后一種氣質(zhì)為黏液質(zhì)，這種氣質(zhì)的小朋友相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡安靜型，最大的特點(diǎn)就是安靜沉穩(wěn)，注意力不易轉(zhuǎn)移，但也不夠靈活不夠有熱情，所以我們?cè)诮逃倪^程中應(yīng)該給予他們多多參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在過程中不停表?yè)P(yáng)來達(dá)到培養(yǎng)自信心和積極性的目的，教師也可以在游戲中不斷提出要求來激勵(lì)小朋友努力。 氣質(zhì)是沒有好壞之分的，幼兒期是兒童性格形成的奠基時(shí)期，教師應(yīng)重視兒童的性格教育，積極正向的培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
對(duì)于擁有良好性格的幼兒來說，教師要鼓勵(lì)肯定，使他們產(chǎn)生自信心，對(duì)于擁有不好性格的幼兒，教師應(yīng)提出具體地方法干預(yù)，指出缺點(diǎn)，激勵(lì)他們改正。