家長對(duì)幼兒園和教師期望能夠給孩子教授知識(shí)和本領(lǐng)，在組織孩子游戲活動(dòng)時(shí)，家長會(huì)有疑問游戲能玩出什么花樣，孩子上小學(xué)后怎么辦？幼兒園在戶外投放滾筒、碳化梯子等安吉游戲材料，有一些家長會(huì)認(rèn)為這樣玩不安全。  良好的生活能力、適應(yīng)能力、交往能力、傾聽和表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面才是幼小銜接的主要內(nèi)容，更能在開放、自主、自由的“安吉游戲”中體現(xiàn)得淋漓盡致。     

      為了在幼小銜接這個(gè)階段解除家長的種種質(zhì)疑，讓家長理解游戲、認(rèn)同游戲、支持游戲，在不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的過程中，愿意與幼兒園共同承擔(dān)起保護(hù)孩子游戲的權(quán)利與責(zé)任，讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)游戲，在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)游戲，發(fā)現(xiàn)游戲背后孩子們獲得的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
    活動(dòng)開始，教師可以向家長介紹安吉游戲的內(nèi)容與游戲材料，以及游戲本身的安全性。安吉大滾筒pvc材質(zhì)，承受能力強(qiáng)，可以承受成年人的體重，滾筒邊緣經(jīng)拋光圓角處理，不會(huì)導(dǎo)致邊緣塑料硬化等割到手的安全問題。碳化梯子，經(jīng)過高溫碳化處理，防腐防蟲。碳化梯子榫卯結(jié)構(gòu)，承重能力強(qiáng)，圓角設(shè)計(jì)。      親子游戲
可以讓家長先體驗(yàn)碳化梯子，太空箱，滾筒等的玩法，然后家長和孩子一起游戲。 當(dāng)孩子們?cè)谟螒蜻^程害怕、緊張的時(shí)候，家長“管住了手，閉上了嘴”，而是在一邊默默地關(guān)注，直到孩子戰(zhàn)勝自己恐懼的心理。 整個(gè)親子游戲環(huán)節(jié)，孩子們也會(huì)有自己的游戲想法，不斷的在爸爸媽媽的作品上擺放一些自己需要的，增加游戲的趣味性。在游戲過程中，讓家長們看到了勇敢、團(tuán)結(jié)、互助、智慧的孩子們，也讓老師看到了游戲中放手的家長們，只有放手了，才能發(fā)現(xiàn)不一樣的孩子。