幼兒園還可以建設(shè)用于探索的區(qū)域，木屋可以探索和躲藏，是孩子們的秘密小基地。安吉游戲認(rèn)為，沒有冒險(xiǎn)，就沒有解決問題的能力。沒有解決問題，就沒有學(xué)習(xí)?？此?ldquo;危險(xiǎn)”的獨(dú)木橋、樹樁，都是孩子們鍛煉和探索的契機(jī)。安吉游戲的戶外有多樣的游戲設(shè)施，幼兒根據(jù)自己的條件、時(shí)間和地點(diǎn)，選擇挑戰(zhàn)。
       其認(rèn)為孩子們有最大的機(jī)會(huì)去接觸并享受物理的、社會(huì)的、智力上冒險(xiǎn)。在探索能力的極限中他們發(fā)現(xiàn)并解決困難。教師在現(xiàn)場(chǎng)觀察和支持，但不干涉、干預(yù)或指導(dǎo)（除非有明確的危險(xiǎn)或兒童已經(jīng)真正用盡一切已掌握的辦法）。對(duì)于幼兒而言，根據(jù)自己意愿開展的游戲就是真游戲。安吉游戲?qū)⒄嬗螒蜻€給幼兒，相信幼兒在學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境中，在與世界、同伴的有意義的交往和活動(dòng)中，形成自己的見解、想法和規(guī)劃，從而達(dá)到自身最大潛能。