教育部提出“游戲—點(diǎn)亮快樂(lè)童年”的學(xué)前教育宣傳主題，就是要引導(dǎo)社會(huì)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，從而創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂(lè)游戲。安吉游戲是浙江省安吉縣在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展的幼兒園游戲課程的總稱(chēng)。各地幼兒園尤其是農(nóng)村幼兒園，應(yīng)根據(jù)地方特色，借鑒安吉游戲模式，開(kāi)發(fā)適合幼兒的地方特色體驗(yàn)活動(dòng)，以促進(jìn)農(nóng)村幼兒的身心健康發(fā)展。

一、農(nóng)村幼兒園游戲課程面臨的困境
1、教師對(duì)幼兒游戲?qū)χ匾哉J(rèn)識(shí)不足
      著名教育家杜威說(shuō)：“生活即教育，游戲即生活。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分幼兒園教師對(duì)幼兒游戲的概念模糊、對(duì)游戲在幼兒教育和生活中的重要性認(rèn)識(shí)不足。如教師認(rèn)為兒童玩耍即游戲，缺乏計(jì)劃性和目的性，對(duì)游戲效果缺乏系統(tǒng)科學(xué)的評(píng)價(jià)過(guò)程。另外，部分幼兒教師還缺乏主動(dòng)創(chuàng)設(shè)適合不同年齡段幼兒的游戲環(huán)境的意愿和能力。在此，加強(qiáng)幼兒教師在區(qū)角游戲活動(dòng)開(kāi)發(fā)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)迫在眉睫。
2、重視知識(shí)教育忽視游戲體驗(yàn)
  《幼兒園工作規(guī)程》說(shuō)明將游戲確定為幼兒的基本活動(dòng)。但在農(nóng)村幼兒園，教師和家長(zhǎng)中普遍存在著重上課、輕游戲的現(xiàn)象。有的老師工作積極性不高、責(zé)任心不強(qiáng)，覺(jué)得組織游戲過(guò)程繁瑣，有的老師擔(dān)心幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)生安全事故，有的老師受家長(zhǎng)的影響，輕視游戲的重要性，而側(cè)重于小學(xué)文化課教學(xué)，增加了幼兒的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致幼兒身心得不到健康發(fā)展。
3、農(nóng)村幼兒園硬件條件落后
    農(nóng)村幼兒園還普遍存在游戲環(huán)境缺乏，游戲設(shè)備匱乏，游戲場(chǎng)地不足等問(wèn)題。另外，游戲場(chǎng)地和設(shè)施的規(guī)劃布局也不夠合理，缺乏科學(xué)性和教育性。在幼兒游戲活動(dòng)中，不能很好地起到啟發(fā)思維、愉悅身心的作用。 二、農(nóng)村幼兒園實(shí)施安吉游戲的策略方案
1、因地制宜，靈活應(yīng)用特色資源
    不同地區(qū)的農(nóng)村幼兒園在引進(jìn)安吉游戲時(shí)，絕不能生搬硬套，而應(yīng)該根據(jù)安吉游戲的理念，合理、巧妙地利用本地特色資源，開(kāi)發(fā)適合幼兒身心特點(diǎn)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，從小培養(yǎng)幼兒的家國(guó)情懷。
2、形式多樣，豐富游戲區(qū)角內(nèi)容
     幼兒是游戲的主人，幼兒園在規(guī)劃游戲區(qū)角時(shí)，要大膽創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)種類(lèi)豐富且數(shù)量充足的游戲材料，為幼兒游戲活動(dòng)提供充足的選擇空間，提高幼兒活動(dòng)的積極性。豐富的材料選擇可以培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)專(zhuān)注力和交往能力。
3、有的放矢，提供低結(jié)構(gòu)材料
     低結(jié)構(gòu)材料成本低、原生態(tài)、多元化，并且資源廣泛、大小統(tǒng)一、顏色不同、容易獲取。在構(gòu)建游戲區(qū)角時(shí)，提供低結(jié)構(gòu)材料，由幼兒自由選擇游戲器材，自由搭配和組合，與同伴協(xié)商合作，能引發(fā)幼兒的不斷思考，具有很強(qiáng)的開(kāi)放性。低結(jié)構(gòu)材料的投放有助于讓幼兒回歸游戲本原，豐富幼兒自主游戲活動(dòng)目標(biāo)，促使幼兒在游戲中全面發(fā)展.        在安吉游戲中，幼兒是游戲的主宰者，幼兒教師只是為幼兒提供游戲的材料、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境并保證他們游戲的時(shí)間，并能敏感地解讀出幼兒游戲行為的密碼及其發(fā)展，從而提供相應(yīng)的指導(dǎo)與支持。農(nóng)村幼兒園應(yīng)杜絕一刀切，照搬照抄，要實(shí)事求是，因地制宜。幼兒園教師更要準(zhǔn)確理解安吉游戲的核心理念，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)。為農(nóng)村幼兒的身心健康發(fā)展、提高農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

作者：蔣莉
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