玩具幾乎是每個孩子在特定的年齡段所必需的，孩子們通過在使用玩具的過程中，可以使得自己的智力得到發(fā)展的同時也讓自己的身心健康得到進步。家長選擇早教玩具給自己的寶寶的時候，一定要注意以下幾個問題：

       1、益智早教玩具要符合孩子的興趣。

       2、利用早教玩具引導孩子思考。

       3、尊重孩子，支持寶寶正常的探索行為。

       目前比較受小朋友們喜歡的兒童益智玩具有積木玩具、智力拼裝玩具、“安吉游戲”。積木拼圖可以啟發(fā)孩子分析、觀察事物的能力、“安吉游戲”可以鍛煉孩子的手眼協調能力。 然而很多育兒專家提醒，孩子的玩具可不是越多越好，很容易分散注意力，玩不透，也不懂得珍惜。在家堆幾箱玩具，還不如挑幾樣精致、功能多樣的玩具。

       最近正流行的“安吉游戲”，可以一次性滿足孩子娛樂、學習、成長中的各種需求，成為孩子亦師亦友的好伙伴。 碳化積木是一款適合兒童園室內、室外進行建構和體育活動的大型木質玩具，經過對不一樣形狀積木的耍弄、建立，能夠培育孩子的著手操作才干、幻想力、空間思想才干、協作意識、開展兒童的數理邏輯概念；對兒童生長后學習幾許數學常識有很大的幫助。積木還能夠與其他資料組合，為兒童體育游戲的資料，開展孩子的體能，激起孩子參加運動的愛好。

       碳化積木是孩子游戲的密切伴侶，是教育孩子的重要教具，它有利于推進孩子身心的全面開展。 碳化積木還可以鍛煉孩子們的團隊合作意識。小朋友們想建造一個大型的構建王國，單靠一個人的力量是不夠的，所以會發(fā)動更多的小朋友一起來完成這項工作。當這項大型構建區(qū)完成的時候，小朋友們心里也會產生一種自豪感?！鞍布螒颉逼鋵嵶钔怀龅囊稽c就是真正能做到解放孩子天性。

       教育家陶行知先生說：“教學藝術就是在設法引起學生的興趣，有了興趣就肯全力用腦去做事情。”情境教學就是一種促使教學過程變成能引起幼兒極大興趣，激發(fā)幼兒不斷探索的教育方法。在建構游戲活動中，教師應根據班級幼兒的身心特點，運用故事、游戲、音樂等形式，以及現實生活中的典型場景，創(chuàng)設情境引導幼兒在愉悅的環(huán)境中進行鍛煉。 所以，在日常生活中，我們的建構游戲是不可少的。