《綱要》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。”幼兒園環(huán)境是幼兒園的第三位老師，所以我們要發(fā)揮幼兒園環(huán)境潛移默化的教育作用，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。那么教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)該遵循的基本原則就顯得尤為重要。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有哪些原則？

1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則
 幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要。
2、適宜性原則
 (1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。
(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒的差異。
(3)幼兒身心特點和發(fā)展需要還會隨著其年齡增長而發(fā)生變化，因此環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一次就可以完成的，它還是一個設(shè)計——實施——修正——再實施——再修正的螺旋式發(fā)展過程。
3、幼兒參與的原則
 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒同環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)涵于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)涵于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為核心。環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的教育意義主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、開放性原則
 開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。利用開放的教育環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育，是教育者應(yīng)該樹立的大教育觀。
5、經(jīng)濟(jì)性原則
 經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。此外，根據(jù)本園需要，就地取材，廢舊物品再利用，也能夠少花錢，多辦事，辦好事。
6、安全性原則
 保護(hù)幼兒的安全健康，是幼兒園的基本責(zé)任，也是貫徹“保教并重”原則的必要措施。幼兒園環(huán)境的安全主要是包括兩個方面。一是物質(zhì)環(huán)境的安全，物質(zhì)環(huán)境的安全是保障幼兒人身安全的基礎(chǔ)。二是精神環(huán)境的安全，它是保證幼兒獲得心理安全的重要條件。
7、動態(tài)性原則
 動態(tài)性原則是指幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從空間、內(nèi)容、材料、規(guī)則等方面關(guān)注環(huán)境的不斷變化和生成。