把幼兒們分成小組，將比幼兒數(shù)目少一的椅子擺成圓圈，當(dāng)音樂開始時(shí)，每名幼兒圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。音樂停，幼兒則開始搶椅子坐，未搶到椅子的幼兒離開場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的幼兒為勝。游戲目的在于培養(yǎng)幼兒的敏銳能力及游戲規(guī)則意識(shí)。

將椅子兩兩相對(duì)擺成一條約3米長(zhǎng)的小路，并間隔半米左右擺上一個(gè)障礙物(紙盒)；裝有水的瓶子若干。第一個(gè)幼兒手持裝有水的塑料瓶子，邁過障礙物，平穩(wěn)走過小路，到目的地后放下水瓶，迅速跑回。其他幼兒依次進(jìn)行游戲。游戲目的在于提高幼兒的平衡能力。

準(zhǔn)備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自制的標(biāo)尺。在幼兒爬到桌子上站穩(wěn)后，教師讓幼兒向墊子上跳?？梢韵榷字?，再試著站著跳。游戲目的在于練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

2.巧用收納箱

螞蟻搬家（小班）：在小螞蟻搬食物的游戲中，促進(jìn)幼兒手掌的抓握能力，發(fā)展、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力。將幼兒分成兩個(gè)小組抬著收納箱，組織分好小組的幼兒排成一排，在離幼兒十米遠(yuǎn)的地方擺放一些玩具，老師發(fā)口令后幼兒開始抬著收納箱去對(duì)面撿玩具，然后幼兒將收好的玩具抬回原地。

3.手拉手找好朋友

適合游戲的音樂。根據(jù)幼兒年齡階段，使用適合的指令。請(qǐng)幾個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，邊走邊唱“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走……”師：“兩個(gè)兩個(gè)找朋友！”小朋友就快速兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。教師可以變換指令，比如3個(gè)或4個(gè)找朋友，也可以請(qǐng)1名小朋友來發(fā)出指令。

4.猜猜我是誰

熟悉同伴小朋友，增進(jìn)友誼。全班幼兒坐成半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始?？筛鶕?jù)實(shí)際情況更改問答語句。