幼兒園戶外攀爬架組合，采用進(jìn)口木材，耐腐蝕防曬防水防潮，木質(zhì)堅(jiān)硬厚重，結(jié)實(shí)牢固，鍛煉兒童平衡，膽量，自信。山東厚樸整理了小班戶外游戲攀爬架的觀察記錄。

觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、觀察對(duì)象等
觀察目的：
1.觀察幼兒在攀爬區(qū)的動(dòng)作發(fā)展，特別是平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2.觀察幼兒戶外游戲時(shí)，是否愿意與同伴友好幫助。 觀察實(shí)錄：
      攀爬架一直是幼兒園小朋友非常喜歡的玩具之一，今天戶外游戲時(shí)間，小班的小朋友看到輪胎攀爬組合很興奮，躍躍欲試。有些小朋友迅速來(lái)到攀爬架上進(jìn)行攀爬游戲，當(dāng)他們都登到頂端的時(shí)候，航航小朋友想翻越過去，但是又有些猶豫，我說：“航航加油，但是要注意安全??！”
   航航在老師的鼓勵(lì)下，小心翼翼地翻越攀爬架，手抓的緊緊的，生怕自己會(huì)受傷。航航順利的翻過攀爬架，瞬間臉上揚(yáng)起了開心的笑容，并對(duì)旁邊的小朋友說：“你們看我翻過來(lái)了。”地面上的小朋友立即給航航豎起了大拇指并表?yè)P(yáng)他說：“你真棒！”。
   航航從攀爬架另一面安全的到達(dá)地面，其他小朋友看到都想試一試。
攀爬架分為繩索、木梯等，航航小朋友又到了攀爬梯那邊，嘗試著爬上去，這會(huì)兒爬起來(lái)熟練多了，還不時(shí)跟其他孩子交流著，很輕松地玩著，就這樣，不時(shí)還換著方向，將每個(gè)攀爬架都嘗試了。
觀察分析
1、3—6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但尚未完善；幼兒的可塑造性強(qiáng)，但安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏；幼兒在活動(dòng)過程中自我保護(hù)意識(shí)薄弱；因此需強(qiáng)化他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2、在幼兒游戲的過程中給孩子寬松舒適的環(huán)境進(jìn)行游戲，適當(dāng)?shù)慕o孩子支持和鼓勵(lì)，讓孩子更好的進(jìn)行游戲。 支持策略
在戶外及體育活動(dòng)中，對(duì)于一些不愛運(yùn)動(dòng)的幼兒要給予更多的關(guān)注，特別是對(duì)于提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力我們要更加重視。
1.通過各種途徑，如體育活動(dòng)、晨間戶外活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助幼兒發(fā)展基本的運(yùn)動(dòng)能力，走、跑、跳、平衡等，發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.通過戶外自主游戲鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，人際交往能力。
3、在下次的攀爬架活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備軟墊，讓孩子在一個(gè)安全的情景下進(jìn)行嘗試，對(duì)孩子們的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子們進(jìn)行更好的發(fā)展。