爬行動作是幼兒較早進行的動作之一。進入幼兒園階段,兒童的心理和生理相對嬰兒階段都有一定程度的發(fā)展,他們對世界的認知也逐漸清晰起來。
在幼兒園體育活動中,攀爬運動技能是建立在爬行的基礎之上,可以從各方面開發(fā)幼兒的潛能,因此是積極的行為。攀爬很完美地融入了幼兒身體不同的基本能力,如爬、支撐、拉、攀等。從人體科學上講,攀爬可以很好地鍛煉兒童的體能,如訓練兒童的大肌肉群和一些在日常活動中經(jīng)常被忽視的肌肉組,像腳部的肌肉、手部的肌肉以及一些不被注意的關節(jié)等。
大量實踐和數(shù)據(jù)表明,在心理素質上,攀爬可以提高兒童的平衡能力、膽量、耐力、意志力、合作能力及空間上的定位能力,特別有利于兒童的個性發(fā)展。興趣是最好的老師,一旦兒童對攀爬產(chǎn)生濃厚的興趣后,他便會積極地尋找適合他的團體,并且想在團體中得到認可,這在無形中又增強了他們的溝通能力。如此一來,幼兒社會性的發(fā)展自然會得到提高。
攀爬架由木質為主,輪胎攀爬組合,可以根據(jù)幼兒園場地的大小,選擇不同。
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育運動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”俗話也說:“生命在于運動”。事實證明,凡是經(jīng)常參加體育運動的幼兒,身體都很健康,意志很堅強。幼兒園可以根據(jù)園所面積大小,配備一套木質攀爬架組合,能讓孩子們感受到堅持、勇敢、克服困難、取得成功帶來的情感體驗,能增強他們的自信心,促進他們各方面優(yōu)良品質的發(fā)展。