游戲是幼兒的天性，也是幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式；探索是幼兒的本能，也是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界的重要途徑。螺母積木是一種低結(jié)構(gòu)游戲材料，是一種幼兒運(yùn)用長(zhǎng)短不一的各式孔洞木板、圓形塊、螺絲、螺母等材料自由搭建、動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行組合拼接的游戲。
幼兒可以把不規(guī)則的木板用螺絲、螺母組裝成自己想象的玩具。在搭建和組裝的過(guò)程中提高了幼兒的合作意識(shí)，同時(shí)提高了幼兒的空間感、想象力和創(chuàng)造力，對(duì)幼兒的小肌肉和大肌肉及左右腦的開(kāi)發(fā)起到了很大的幫助。

螺母積木因其豐富的可變性深受孩子們的喜愛(ài)，更是激發(fā)了孩子們對(duì)建構(gòu)的興趣和熱愛(ài)。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們通過(guò)“問(wèn)題→求證”的循環(huán)，解決搭建中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師一直處于活動(dòng)的推動(dòng)者和引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子積極探究、自主學(xué)習(xí)，幫助活動(dòng)得以順利進(jìn)行。活動(dòng)中幼兒積極動(dòng)腦思考、持之以恒、合作精神、教與學(xué)始終是一場(chǎng)持續(xù)探險(xiǎn)的歷程，我們的探索還將繼續(xù).....
老師的思考
1、復(fù)雜游戲
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，能否有計(jì)劃、有章法地收納整理自己的物品，是入學(xué)前一項(xiàng)十分重要的必備能力。整理積木，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而是需要各方面協(xié)調(diào)，具備多種能力才能完成的“復(fù)雜游戲”。
2、能力發(fā)展
進(jìn)行螺母積木搭建時(shí)，幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力、自理能力、疏理能力、分工合作能力、社會(huì)性發(fā)展等各項(xiàng)能力都在發(fā)展。
3、幼兒為本
放手兒童，給予幼兒最大的自主權(quán)，尊重幼兒的決定，接受幼兒的想法，放下對(duì)兒童游戲的過(guò)高期待和過(guò)多顧慮，學(xué)會(huì)等待，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。
4、家園共育
關(guān)注個(gè)體差異，加強(qiáng)家園合作，共同提高幼兒的收納、整理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣！
5、豐富經(jīng)驗(yàn)
孩子們?cè)诖罱ōh(huán)節(jié)還不夠成熟，但是在探索的過(guò)程中能夠大膽嘗試，在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，老師要幫助孩子豐富游戲經(jīng)驗(yàn)。 螺母積木游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了無(wú)限創(chuàng)意的空間，為他們提供了創(chuàng)造、創(chuàng)新、合作的機(jī)會(huì)。在玩的過(guò)程中不斷地調(diào)整和設(shè)計(jì)自己的作品，用自己的方式去感知、發(fā)現(xiàn)，獲得自由和快樂(lè)，成為游戲的主人和知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者！