益智區(qū)是針對(duì)幼兒智力發(fā)展需要，讓幼兒在多角度思考中尋找答案，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展而設(shè)立的專門的活動(dòng)區(qū)域，益智區(qū)的活動(dòng)是正規(guī)數(shù)學(xué)活動(dòng)的延伸。在益智區(qū)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)幼兒對(duì)某些問(wèn)題的探究興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析能力，解決問(wèn)題的能力。山東厚樸整理了幼兒園益智區(qū)的活動(dòng)類型。

益智區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容豐富，種類較多，一般包括以下幾種類型：
1 .感官游戲
  感官游戲，是指通過(guò)對(duì)幼兒的“視、聽、嗅、味、觸”等感官器官進(jìn)行刺激，以促進(jìn)其發(fā)展的游戲。感官游戲?qū)τ谀挲g較小的托、小班幼兒尤為重要。
2 .比較異同的游戲
  比較異同的游戲，是指通過(guò)觀察、比較來(lái)判斷兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的相同點(diǎn)與不同點(diǎn) 的游戲。這類游戲能夠鍛煉幼兒細(xì)致的觀察能力與敏銳的判斷力，提升其思維品質(zhì)， 促進(jìn)其養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣，也是幼兒進(jìn)行分類游戲的基礎(chǔ)。
3 .分類游戲
  分類游戲，是指把相同的或具有某一共同特征（屬性）的東西歸并在一起。按物體的 一種特征分類的游戲，小班即可進(jìn)行；中、大班進(jìn)行可以嘗試按物體兩種以上的特征 進(jìn)行層次分類或多角度分類。
4 .記憶游戲
  記憶游戲，是指鍛煉幼兒通過(guò)快速觀察、回憶、再現(xiàn)等方式進(jìn)行記憶能力培養(yǎng)的游 戲，也是思維游戲的一種。
5 .智力玩具游戲
  智力玩具游戲，是指通過(guò)一些智力玩具如魔方、魔尺等，以游戲的形式鍛煉幼兒的手、 眼、腦，增強(qiáng)其邏輯分析能力和思維敏捷性的游戲活動(dòng)。 6 .迷宮游戲
  迷宮游戲，是指鍛煉幼兒觀察能力和空間知覺(jué)的游戲，能夠有效地鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)思 維，促進(jìn)其形象思維的形成。一般有平面迷宮、立體迷宮、封閉式迷宮、敞開式迷宮等，難度隨著迷宮的復(fù)雜程度而增加。
7 .拼圖游戲
  拼圖游戲，一般有封閉式拼圖和開放式拼圖兩種形式。封閉式拼圖是指一個(gè)圖案或完 整的物體圖像分割后，打擾順序，再重新拼出原圖，如汽車拼圖、動(dòng)物拼圖、場(chǎng)景拼 圖等；開放式拼圖一般是指一組兒何圖形、積木等創(chuàng)造性地拼出不同的圖案與形體的 拼圖游戲。
8 .紙牌和棋類游戲
  此類游戲?qū)儆谝?guī)則游戲，一般需要2名或2名以上的幼兒參與，往往會(huì)有輸有贏，因 此對(duì)于幼兒規(guī)則意識(shí)、交往能力、合作能力、抗挫能力等社會(huì)性發(fā)展有著重要的作用。
9 .數(shù)學(xué)游戲
  數(shù)學(xué)游戲是指益智區(qū)中非常的一類游戲，往往結(jié)合集體教學(xué)中的目標(biāo)以及幼兒的經(jīng)驗(yàn) 水平來(lái)設(shè)計(jì)，如數(shù)學(xué)排序游戲、數(shù)量比較的游戲、數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)的游戲。分合游戲、 加速游戲等。 10 .民間益智游戲
  民間益智游戲，是指那些經(jīng)過(guò)代代傳承與發(fā)展，現(xiàn)在仍廣泛流傳的發(fā)源于民間 的益智游戲。它們一般都易懂易學(xué)，也容易就地取材，對(duì)于幼兒的個(gè)性發(fā)展和良好意志 品質(zhì)的形成以及幼兒智力、社會(huì)性等方面的發(fā)展都有著不可忽視的作用。適合幼兒玩的 民間益智游戲種類非常豐富，常見(jiàn)的有翻繩、七巧板、占地盤、挑棍兒等，還有一些民 間棋類游戲如五子棋、牛角棋等也深受幼兒歡迎。