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幼教百科

鐘南山先生說;＂我支持復(fù)課了”

發(fā)布日期：2020-04-28 09:37　瀏覽次數(shù)：

鐘南山先生說;＂我支持復(fù)課了”

4月20日下午，教育部召開學(xué)校疫情防控專家報告視頻會，中國工程院院士、國家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任鐘南山在會上介紹了國際疫情防控的形勢，并表示“我贊成現(xiàn)在要復(fù)課了”。




李蘭娟、張文宏專家也“同框”發(fā)聲，表示贊成現(xiàn)在復(fù)課。

其實，在4月13日，江蘇南通、宿遷、鹽城的幼兒園已經(jīng)根據(jù)幼兒園家長意愿實行按需彈性入園。




緊接著，在24日，江蘇淮安也公布了幼兒園開園時間。




截至4月20日，廣西省、湖南省、浙江省等部分地區(qū)的幼兒園都將在5月6日左右逐步開放。

爸爸媽媽們離送孩子回幼兒園的好日子不遠(yuǎn)了。

但也有部分家長表達(dá)了自己的擔(dān)憂和疑慮。例如：

1、幼兒園安全嗎？孩子去了幼兒園能保護(hù)好自己嗎？

2、還有不到兩個月就暑假了，不如自己在家?guī)Ш⒆印?/span>

3、孩子馬上升小學(xué)了，沒必要再送孩子去幼兒園了吧。

下面，專家就針對這些問題進(jìn)行一一解答。

一
幼兒園安全嗎？孩子去了幼兒園能保護(hù)好自己嗎？


在教育部發(fā)布的開學(xué)通知中，明確了滿足開學(xué)必須具備的3個條件↓↓


1、在疫情得到基本控制之前不開學(xué)。
2、在學(xué)校的基本防控措施到位之前不開學(xué)。
3、在校園和師生的公共安全得到保障之前不開學(xué)。


孩子的健康和安全永遠(yuǎn)是第一位的，為了給孩子們營造一個安全、舒適的幼兒園的環(huán)境，在開園前，老師們會提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，并制定完善的疫情防控工作制度。

例如：開學(xué)前，做好排查、登記、消毒、演練；開學(xué)后，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢、消殺、午檢、錯峰離園等。

老師們也會與家長們保持密切的聯(lián)系。通過照片、視頻等形式，及時、真實的反饋孩子在園情況。

另外，需要說明的是，家里并不一定就比幼兒園更安全。

張文宏醫(yī)生說過：“孩子的感染不取決于孩子，取決于家長?！?/span>

因為家長和外界的接觸最多，他們會出入各種場合，比如：公司、超市、地鐵等。接觸的人群也會相對復(fù)雜，所以家長在外時要做好防護(hù)，回家后更要做好消毒工作，這樣才能進(jìn)一步保障孩子的安全。



二
還有不到兩個月就暑假了，不如自己在家?guī)Ш⒆?/span>

“5月開學(xué)，8月暑假，在幼兒園頂多呆三個月，實在沒有必要?！?/span>

“孩子在家也可以玩游戲、看繪本，不用特地去幼兒園?！?/span>
……
抱這樣想法的家長不在少數(shù)。但家長們可能忽略了一點，那就是，隨著企業(yè)的全面復(fù)工，孩子被交到了祖輩手中。教育觀念不同引發(fā)的家庭矛盾、孩子被溺愛、生活習(xí)慣混亂、能力下降等問題也逐漸顯露。

這并不利于孩子的成長。

幼兒園是孩子從家庭走入社會的第一步，在這里，他們可以體驗到和家里完全不同的生活。獲得只有在幼兒園才能學(xué)到的東西。比如：

1、學(xué)會適應(yīng)集體環(huán)境、學(xué)會社交


幼兒園每天都會組織孩子們共同參與集體活動。孩子將學(xué)習(xí)到許多“社會化”的規(guī)則：要遵守時間、要排隊、要學(xué)會尊重和分享……體會“個人”與“集體”的差異，懂得與人交往、溝通，形成團(tuán)隊協(xié)作的意識。

2、幫孩子形成健康的體格


幼兒園保證孩子每天不少于2小時的運動時間，孩子們通過對各種玩教具的摸、爬、鉆、跳、探索，收獲集體協(xié)作的能力，收獲不怕輸?shù)姆e極心態(tài)，收獲面對困難的勇氣。而且還能提高免疫力，收獲健康好身體。

3、幫孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣


幼兒階段是孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時期，老師們會通過兒歌、游戲等，引導(dǎo)孩子學(xué)會自己吃飯、上廁所、穿衣服、睡覺，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)孩子學(xué)會生活自理。

4、發(fā)展認(rèn)知能力


許多孩子在假期里電子產(chǎn)品不離手，這對孩子們的發(fā)展是十分不利的。

幼兒園的課程從五大領(lǐng)域健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)出發(fā)，采用游戲、繪畫、故事、手工等形式，教孩子學(xué)會專注把一件事做完；學(xué)會不斷嘗試、堅持不懈；學(xué)會對未知的事物勇于探索……

其實，孩子在幼兒園能學(xué)到的東西不僅上面這些，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、生活作息的培養(yǎng)等等。

這些能力都是在為孩子之后的學(xué)習(xí)、生活鋪路。




三
孩子馬上升小學(xué)了，沒必要再送孩子去幼兒園了


實際上，恰恰相反。

小學(xué)和幼兒園是完全不同的兩個階段。二者在知識量、授課方式、學(xué)習(xí)時長、學(xué)習(xí)方法等方面存在很大的不同。

幼小銜接對于孩子至關(guān)重要，這不但是孩子角色的轉(zhuǎn)變，更是孩子心理和成長的重要轉(zhuǎn)折，不是教授一些小學(xué)知識就可以做好的。

在幼兒園，老師會進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，包括學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣等多個方面，為孩子的小學(xué)生活打下一個堅固的基礎(chǔ)。

這些都是只有在幼兒園才能實現(xiàn)的。

鐘南山先生說;＂我支持復(fù)課了”
最先一批開學(xué)的幼兒園就給我們做了很好的示范。

孩子們在入園門口完成紅外線測溫、消毒，進(jìn)班后，洗完手即可取下口罩，在保持通風(fēng)和人群間距的情況下，孩子們甚至不需要一直佩戴，家長擔(dān)心的交換或玩口罩情況也并未出現(xiàn)。